阿肯色大学教授帕特里克·沃尔夫(Patrick Wolf)联合进行的一项为期十年的研究表明，通过凭证计划进入私立学校的印度学生在英语评估中得分明显更高。

结果来自英国北卡罗来纳州立大学和纽卡斯尔大学的一组研究人员的“金标准”实验评估。经同行评审的《世界发展》杂志最近发表了一篇总结他们发现的文章。

私人学校学习券计划是在印度新德里的贫民窟Shahdara附近，并表现出对积极影响考试成绩参加计划的儿童，特别是女童的，Wolf说。然而，这项倡议降低了学生在印地语测试中的分数。

该研究是在美国以外进行的私立学校代金券计划的三项实验评估之一。

沃尔夫(Wolf)是共同研究者和合著者，是教育与健康专业学院A所大学杰出的教育改革教授和21世纪学校选择教授。十多年前，他从一开始就从事研究项目。

沃尔夫说：“英语技能对于印度低收入人群的社会流动至关重要。”“因此，较高的英语分数与较低的印地语分数之间的权衡可能会长期为学校代金券参与者带来收益。”

共同研究者和合著者Anna J. Egalite是北卡罗莱纳州立大学的教育学助理教授，在沃尔夫的指导下获得了美国大学教育改革系的博士学位。她于2017年获得了教育与健康专业学院的校友成就奖。

埃加里特说：“我们特别感到鼓舞的是，英语对女孩来说最明显，因为印度正在努力摆脱其缩短女性教育水平的悲惨历史。”

两名美国研究人员将他们在学校选择和实验评估方面的专业知识带到了团队中，补充了纽卡斯尔大学研究人员Pauline Dixon和Steve Humble的国际发展知识。Dixon是国际发展与教育教授，而Humble是教育，传播与语言科学学院的教育主管。

在美国以外的地方进行的私立学校代金券计划的其他实验评估是在印度农村和哥伦比亚波哥大进行的。

在美国，已经对学校凭证进行了16次实验评估。沃尔夫在路易斯安那州进行了一项研究，该研究于今年春季结束，在华盛顿特区进行的一项研究于2010年结束。